文章目录

一、高职扩招生源课程教学设计的关键起点

(一)扩招生源课程教学设计思路

(二)扩招生源课程教学设计起点

二、高职扩招生源的主要学习特征与需求

(一)生源类型特点

(二)认知基础特点

(三)学习需求特点

三、高职扩招生源课程教学设计的变革

(一)构建“企业与学校共建共享”的课程开发模式

(二)确定“学历与技能双线提升”的课程教学目标

(三)重构“理实兼顾、课证融通”的课程教学内容

(四)序化“模块化与个性化”相结合的课程结构

(五)创新“资源分级、实施分段”的教学组织形式

四、结束语

文章摘要:随着高职扩招规模的增长,扩招生源已成为高职院校生源的重要组成部分,其主要学习特征和需求存在明显的差异性,对课程教学设计提出了新要求。课程设计者应厘清课程教学设计的总体思路,明确教学对象分析是课程教学设计的逻辑起点。建立以"学生为中心"的课程设计理念,采用"企校合建"模式,确定教学目标、重构教学内容、序化课程结构、创新教学组织形式,为落实因材施教,提高人才培养质量提供充分保障。

文章关键词:高职扩招,教学设计,生源类型,认知基础,学习需求,

论文作者:文韬 

作者单位:长沙航空职业技术学院 

论文DOI: 10.13829/j.cnki.issn.1671-9654.2021.03.011

论文分类号: G712

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文章来源：小学教学设计 网址: http://xxjxsj.400nongye.com/lunwen/itemid-87576.shtml

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